引子：
说到思维能力培养，在我们印象当中，似乎都停留在诸如逻辑思维、成长型思维等方面。思维能力培养很重要的观念是如此地深入人心，只要是为人父母者，大都知道培养孩子思维能力的重要性。
我们看到，无论是市面上各种名目的思维培训班，还是线上的思维课程，都把培养孩子思维能力放在一个很重要的地位。但我们只要稍加观察和思索，就会发现，这些思维课程大都把重点放在了逻辑思维能力等方面的培养，其实，还有一个至关重要的思维方式——批判性思维，却被我们很多家长给忽略了。
那么，批判性思维到底是什么？作为家长的我们，到底要不要培养孩子的批判性思维能力？
在以往，各路媒体都会时不时地抛出“中国孩子到底会不会批判性思维”的话题，虽然观点有争议，但也印证了批判性思维能力培养的重要性，并在一定程度上戳中了很多家长的痛点。
或许我们平时很少接触这个概念，以致不少家长对批判性思维概念感到特别陌生，生出一种高大上和遥远的错觉。如果望文生义，我们确实会得出这样一个错误结论，比如把批判性思维当成是要去批判别人，或者以为批判性思维就是自我批判，甚至还有一些家长把批判性思维归结到哲学领域的成人学习思维，觉得现在培养孩子批判性思维还为时过早。
我们要知道，批判性思维最重要的就是教会孩子不盲从他人观点、不墨守成规、不被所谓的唯一标准答案所制约，能够通过逻辑分析判断，找出合理解决问题的最佳方法。
当孩子缺乏批判性思维时，就不具有基本判断力，没办法明辨真伪和对错。如果孩子能从小掌握这样的思维方式，在面对同样的问题时，就能产生比同龄人更多的思考，帮助自己更深刻地认识问题，也能得到更多的收获。
需要注意的是，尽管要让孩子明白什么叫批判性思维很不容易，但只要家长有心，这种批判性思维能力完全可以在家庭日常中得到培养。下面让我们一起来看看，批判性思维是如何帮助孩子提升判断力的。
01分析性思维≠批判性思维
乍眼一看“批判性思维”，很容易让人联想到“分析性思维”，也会得出这两者是相似概念的错误结论。可实际上，分析性思维≠批判性思维。我在本专栏第11章节中曾介绍过如何培养孩子的分析力。其实，批判性思维与分析性思维之间既有相似之处，但也有明显的区别，它们之间的关系如下图所示。
批判性思维与分析性思维之间的关系图
上面那张图很好地帮助我们理清批判性思维和分析性思维两者之间的逻辑关系。具体来说，分析性思维是批判性思维过程中的一个非常重要的步骤，但没有批判性思维过程那么精细繁琐。在通常情况下，当我们需要解决一个问题时，往往会先从收集和了解相关信息和资料开始，然后把复杂的信息和资料分解成若干个较小的便于理解的部分，梳理出各部分之间的关系，分析出事物之间的因果联系，并由此得出结论或找到一个解决方案。在大多数人看来，这似乎已经完美地解决了当前所面临的问题。
实则不然，批判性思维在这一点上和分析性思维有着本质上的不同，它需要更进一步深挖下去，对有关信息、结论和解决方案等做出更全面、更整体的评估。比如，对在分析性思维阶段获得的各种信息和来源，要做出缜密的评估，对采用的信息必须要形成自己的独立判断，通过评估、质疑、验证、推理和诠释等步骤，一步步找出问题假设的真伪或评估可能存在的偏差。
世界著名权威批判性思维专家理查德·保罗教授认为：“批判性思维不仅是一种思考，还是一种让自己变得更完善的思考。”
简而言之，“分析性思维”是为问题找到合理的答案，而“批判性思维”是来求证答案的真伪和对错，以及对所有形成答案的信息的真伪和对错进行评估和判断。
在网上曾经有过对网络上各种有害信息对孩子产生负面影响的讨论。很多网友对现实中一些孩子受到虚拟世界中有害信息的一步步诱导，甚至不假思索地做出对自己不负责任的极端举动、轻易付出了生命的代价的现象，感到忧心忡忡。事实上，我们不难看出，产生诸如此类悲剧的根本原因是那些孩子缺乏批判性思维。
当孩子们从网上或身边获得大量的并不可信、不科学，甚至是危及安全的有害信息时，如果他们具有基本的批判性思维的评估能力和判断意识，那么即使在家长疏于监管的情况下，他们也不会轻易地被人操纵，毫无自我判断意识地在虚拟世界中被人牵着鼻子走。
今天，庞大的互联网世界里充斥着各种网络传闻和虚假信息，要想防范类似这样严重的错误发生在自己的孩子身上，真的不是家长看管得严不严这么简单。要知道，来自网络、现实中的各种有害信息是无孔不入。
我们虽然无法做到完全阻挡这类信息对孩子的侵蚀，但至少我们能够做到教孩子用“批判性思维”来“武装”自己，从小培养孩子的独立思考判断能力，为孩子打造一身能抵抗外界侵蚀的“护甲”，这也是让孩子学习批判性思维的核心价值所在。
02如何从小培养孩子的质疑精神
在四百多年前，哲学家培根曾经说过这样一段关于批判性思维的话：“批判性思维是对寻求真理的渴望，提出质疑的耐心，对冥想的热爱，对断言的慎重，时刻不停的思考，决定的谨慎，井然有序的准则，以及对一切谎言的憎恶。“
培根的这段话，概括出了批判性思维是属于更高层级的思维境界和更深刻的自我拷问。在这里，我想为大家分享几个可以培养孩子批判性思维能力的小方法。
方法一：从教孩子学会提问题开始
培养孩子的批判性思维，可从教孩子学会提问题开始。我们每天都要接收各种各样的信息和言论，面对这些信息和言论，当然不是来者不拒，照单全收，而是要告诉孩子，当别人告诉你一件什么事情的时候，要先问问自己以下几个问题：
1.这是谁在说：是其本人？还是权威专家？或是道听途说？2.梳理一下对方在说什么：这是基本事实，还是纯属对方的一个想法？3.确认一下他们是在哪里说这些话：是在公共场所，还是在私密空间里？4.明确一下他们什么时候说的：是在事情发生之前、发生中还是在发生之后说的？5.为什么对方会这样说：对方是有意美化还是有意丑化？6.对方是怎么说的：是很愉悦的？还是很难过的？尽管上述几个问题看起来似乎很繁琐，但实际上在我们的思维过程中，就和下棋一样，虽然要考虑很多问题，但也都只是一瞬间就能完成的事情。
当孩子能够养成这种对外界信息和言论进行过滤和思考的习惯时，表明孩子的批判性思维正在逐步形成。
方法二：独立思考，自我验证
一个人需要用自我独立思考的态度来看待知识和信息，要到实践中去寻找线索和求证答案，而不是人云亦云，随便相信自己从别人那里听来的话。更进一步地说，我们需要引导孩子用思考、质疑、验证、推理、诠释和评估等对获得的信息进行综合判断，判断其是真是假，与事实是否偏差，进行自我验证。
方法二：在实验和比较中辨明对与错
学习区分事实和观点，这是批判性思维的基础之一。因此，无论是老师还是家长，都要给孩子传递一个关于批判性思维的道理：我们亲眼看到的不一定是客观的，我们亲耳听到的也不一定是真实的。也就是说，当一个人轻信假设或道听途说时，就容易在不知不觉中被误导犯错，但是通过学习和分析，寻求科学论证，还是可以发现并改正错误的。
随着孩子慢慢长大，尤其是进入小学后，就会逐步开始发展出自己的观点，其中必定有对也有错。此时，父母要做的不是急于指出孩子的对与错，而是要让孩子通过自己的分析和推理来找出错误、纠正错误，完成分辨对错的自我能力的成长。
方法三：多做“提问——思考——提问”的练习
我曾经在第9章节中介绍了“K-W-L图表”，它们分别代表“我知道的”“我想知道的”“我学到的”。如果我们把第三项“我学到的”与第一项“我知道的”做对比，就会很容易发现我们原本以为自己知道的知识和信息与正确的知识和信息之间有哪些不同和偏差。
接下来，我们可以教孩子玩一个难度更高一点的练习，就是在“K-W-L”的最右边加一个“H”，代表How，也就是“为什么”。在做完前三个步骤后，我们可以引导孩子问一下自己，为什么会发生偏差？是什么导致他理解错了，还是孩子的认知从一开始就不对？
