为学，她推行基础物理教学课程改革，重构物理实验课程体系，是深化改革创新的“先行者”。
为师，她坚守三尺讲台三十五载，主导实验平台推陈出新，是基础物理实验教学的“筑梦人”。
她是辽宁省教学名师、年度宝钢教育基金优秀教师奖获得者、大连理工大学基础物理实验国家级实验教学示范中心常务副主任秦颖教授。
实施课程改革打造满意课堂
秦颖留校任教以来，一直从事基础物理教学，主讲大学物理、大学物理实验两大公共基础课程及专业基础物理实验课程。长期的一线教学为她推动课程改革与提升学生实践创新和能力科学素养提供了坚实的基础。
秦颖认为物理实验在新形势下的人才培养中具有突出作用。依托国家本科教学工程和省部级等教改项目，她以“夯实基础、突出创新”为目标，推动物理实验课程改革。
她重构课程内容体系，通过“项目驱动”和“竞赛驱动”激励学生创新，将“教师为主体”的围观式、模仿式教学模式向“学生为主体”的自主化、个性化模式转变。对课程改革成果进行凝练和总结，在高等教育出版社出版《大学物理实验》教材，项目更新约73%，《大学物理实验》课程被评为首批国家级线下一流课程。
适应新时代教学要求，秦颖着力推动多媒体、新媒体与物理实验课程有效结合。组织优秀教师录制高水平教学视频13个，制作54个项目的教学课件、电子教案、预习要求和评分标准等，成为学生自主学习的宝贵资源，为学生开拓视野提供学习平台。
年，秦颖指导陈天乙、刘婉莹同学参加第七届中国大学生物理学术竞赛从省赛走到国赛，帮助陈天乙同学荣获最佳女生奖和国赛二等奖等荣誉，个人获得辽宁省“优秀指导教师奖”。
近五年，秦颖主持教改项目8项，国家本科教学工程5项、辽宁省教改项目1项，获得了11项教学奖励，以第一完成人荣获辽宁省教学成果二等奖，作为主要完成人荣获辽宁省教学成果一等奖等奖励。发表教学研究论文12篇，直接指导的学生竞赛获国家级和省部级奖6项，助力我校被评为全国物理学术竞赛教育教学改革先进单位，只有10所高校获此殊荣。
优化实验平台提升教学质量
“多措并举打造高阶大学物理实验课程，为提升人才培养质量提供基础保障”。秦颖说，通过锻造精品与特色实验构建起来的多维度实验项目，充分调动每名学生的学习积极性，也满足了不同层次学生的学习需求，实现因材施教、精准教学。。
要提升基础、综合实验项目的深度和广度，秦颖带领中心教师通过引进与自主开发结合，更新改造基础性实验9项，更新率64%；更新改造综合性实验13项，更新率72%。为强化学生实验知识和实验技能提供了优质实验资源。
要提升实验的先进性和挑战度，打造特色实验。秦颖推动竞赛项目转化为专题研究项目6项，科研成果转化为研究项目3项，自主开发专题研究项目2项，为强化学生创新能力和科研素质培养提供了优质实验载体。
众人拾柴火焰高。秦颖基于项目组建教学团队，并建立团队教师集体备课、互助交流机制，共同提升教学水平；组建实验技术和英文均过硬的英文教学团队，提高全英文授课质量。近年来实验中心取得丰硕成果：更新改造实验项目40余项，自制仪器获国家级奖9项；完成各级教改项目20余项，指导创新计划18项，发表教学论文31篇，编写中、英文教材和讲义6部，推进信息技术与实验教学深度融合，让学生乐学、善学、会学。
由她带领学生自主开发研制的实验仪器，线性热敏电阻温度计的设计和多功能液体表面张力测定仪，在全国高校物理实验教学自制仪器评比中获得三等奖2项，已经应用于大面积实验教学，每年有学生受益。
“好老师要做到学为人师、行为示范。”秦颖对习近平总书记的话语深有感触，她希望在大工的物理教学改革中下好“先手棋”，坚持以学生为本，当好学生科研道路的引路人、成长航行之路的陪跑人、源头创新之路的“挖井人”，为他们在新时代绽放光彩赋能。
新闻来源：大连理工大学新闻网
编辑：李依迅
校对：李晓勇