今年五月，人民教育出版社（以下简称“人教社”）数学教材被网友们指出“人物插图丑陋、歪曲审美，出现文身、隐私部位”，甚至被戏谑地称为“*教材”，并一连上了7个热搜。正式教材中竟然出现这样的问题，无疑会给学生们的身心带来不利影响，对此网友们感到十分的气愤和担心。
8月下旬，备受热议的“*教材”事件终于有了结果，教育部对处理结果进行了通报：27人被追责问责。时隔三个月，新教材重新制作完成，从插图作者遴选机制、到教材三审三校制度、再到教材内容画风都有了极大改善。9月份孩子们新学期入学时，就可以顺利地使用上新版教材了。
一“丑”惹众怒，儿童教材、读物“有*”问题频现
5月26日，人教版数学教材的插图因画风怪异在网络上掀起轩然大波。相关话题当天就引爆微博热搜，引发众多网友参与讨论。
据网传图片显示，在这套引起广泛争议的教材中，几乎每张图片中的小朋友都目光呆滞、完全没有精神。所有人都是塌鼻梁、双眼间距极大，甚至有网友说像是唐氏儿患者。除了人物长相外，在小孩子做游戏的插图中，还出现了抓女孩子胸、撩女孩子裙子的图片，而且类似的图片还不是一张两张。
此外，有些插图中女生虽然带着红领巾，却穿着兔女郎的服饰，兔耳朵、无袖上衣，超短裙、横条纹丝袜……不仅如此，教材中有多处身着星条旗元素衣服的人物出现，某些人物身上还疑似有纹身，甚至还出现了裸露生殖器的图片。
这些触碰红线的插图，竟然堂而皇之地出现在正规教材中；这些教材涵盖从小学一年级到六年级，于年或年审定完成。以此计算，该教材已沿用了十年左右，其问题严重程度可想而知。
此次人教版教材配图引发争议的同时，一本名为《流汗啦！》的图书也被网友指出其插画存在不当配图。网传图片显示，一女孩一手叉腰、另外一只手呈伸展状态且手臂流汗，两个小男孩抱着这个女孩的手臂并用舌头舔着，配有“姐姐，你好漂亮。你的汗是什么味道呢？”“呃，也是咸咸的”的文字。
还有媒体指出，这并非人教社首次因教材引发争议。年，人教社曾因某版本的语文书上有多处错误被郑州语文教师彭帮怀告上法院，如“沭浴”应为“沐浴”，“权威”应为“劝慰”；年，人教社又因数学自读课本中“爱因斯坦用相对论证明勾股定理”的表述，引发网友质疑。
儿童“有*”出版物问题不容小觑
此次“*教材”事件之所以引起轩然大波，是因为舆论担心它对孩子们的身心健康将带来潜移默化的不利影响。
有心理学家指出，心理学有一个重要的烙印理论。该理论认为，人在敏感期的所见所闻会对他的某些特质产生持续性影响，进而影响到他的行为。广受孩子们喜爱的动画片《猫和老鼠》中有一集“小鸭子认错妈妈”，就形象地解释了在动物中存在的“烙印现象”。小学生正处于童年期，是开始认识和理解世界、保存永久性记忆和性格形成的敏感期。而这个年龄段的孩子往往认为书就是“真理”，所以我们经常会听到孩子们说“书上就是这样写的”、“书不会有错”之类的话，这表明教材内容的“三观”对孩子的一生将产生持续影响。
心理学家林昭宇指出，教科书在孩子心里有天然正确性；从进化心理和发展心理的角度看，图像所传递的信息要比文字所传递的信息更多，暗示效应更强，刺激更直接；心理学家荣格认为，儿童神经症一个重要的来源是儿童变异的幻想，而这些幻想与孩子接受的外界感官刺激有关。因此林昭宇认为，“*”插画对儿童的成长是非常不利的，会荼*青少年且遗*深远。
一位出版社资深策划编辑也表示，“封面在正确传达图片信息的同时也要传达美感，它影响着人们对一本书的第一印象，也是一本书审美水平的体现。虽说审美具有主观性，但是在培养孩子审美的阶段，应该做好基础性引导。作为教材更应该注意，应根据当下时代特色和审美，绘制符合时代风貌的人物插图。”
此事发生后，媒体也纷纷发声。人民日报微博评论指出，教材里有真理，有家国，也有灵*塑造，哪怕配图也要契合大众审美、符合民族气质。一字一句、一图一画都应精益求精。高标准严要求，以敬畏之心编写教材，以精品教材启智增慧、培根铸*。
法治日报指出，教材课本、绘本读物，不仅仅是开启文化知识视野的窗口，更在潜移默化间承载着审美培养、价值观塑造的作用和功能。一幅幅插画，很可能构建起一个孩子对于世界的认知和想象，并以此为基础，形成人生观、世界观和价值观，教会孩子们怎样去绘就自己的人生，树立怎样的价值取向。
央广网的评论指出，优化设计须重视大众意见。事关孩子，事关下一代的教育，“小事”不小。
教育部勒令整改，事件得到处理
年5月，针对人教版小学数学教材插图问题，教育部高度重视，一方面责成人民教育出版社立即整改，重新组织专业力量绘制教材插图，确保年秋季学期开始使用新教材，教育部将组织专家团队进行严格审核把关。另一方面，教育部立即部署对全国中小学教材进行全面排查，重点是教材内容、插图等，发现问题立即整改，确保教材坚持正确*治方向和价值导向，弘扬中华优秀文化，符合大众审美习惯。
同时，教育部成立调查组进行全面彻查，对查出的问题立行立改，对存在违纪违规问题的责任人将严肃追责问责，依法依规严肃处理，绝不姑息。
时隔三个月后，“*教材”事件有了后续处理结果，8月22日上午，教育部对处理结果进行了通报，通报中指出“*”教材插图存在三个问题，一是不美观向上，不符合大众审美，二是不严肃规范，三是不细致准确。
通报还指出，人教社小学数学教材插图重绘工作已完成，并公布了新教材的插画示图。这次的插画征求了美术专家、教育专家、一线教师、学生及家长等有关方面代表的意见建议，完成后严格把控质量，在三审三校的基础上，前后经过7次修改，完成3次送审，最终经过了国家教材委员会专家委员会的审核。从示例图中看，改良后的教材插画中的低年级人物清新可爱、积极向上，场景也充满了中国文化和时代特色，一改*教材中的“*物”形象，整体获得了网友和家长的好评。
除此，涉教材插图问题有27人被问责，涉及到人民教育出版社主要负责人以及教育部教材局有关人员，分别被予以通报批评、*内警告、记大过、免职等处罚。
教育是国之大计，书本又是教育中尤为重要的一环，十年树木，百年树人。书本中的一笔一画，都不能掉以轻心，育人读物更不该成为毁人“*物”，希望今后广大少年儿童能在一片健康纯净的土壤上茁壮成长。
文/王麒