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随着孩子年龄的增长，渐渐地学习任务越来越重，孩子学习的问题，一直是父母的难题，既不想孩子在成绩上落后于人，与自己心仪的大学失之交臂，也不愿意孩子成日愁眉苦脸的面对着作业，煎熬不已。
可以说是家长为了孩子的学习操碎了心，父母的良苦用心也经常被孩子误解，处境十分为难。
家长总是要在孩子的屁股后面追着撵着走，孩子才肯学习，家长一旦放松没有管束孩子，孩子就不会主动去学习。
推着不爱走，不推还倒退！
随着孩子逐渐在长大，学习对于孩子来说变得越来越重要，孩子的作业更是一件刻不容缓的事情。
然而，彤彤却对孩子十分忧心。原来，默默自从上了小学一年级，上课经常跟不上，新的模式很难适应，孩子不敢开口回应老师、上课容易走神，学习里的“坏”习惯全被默默占了。
为了能够让默默喜欢上学习，彤彤甚至还帮孩子报了补习班，找了有经验的老师在课后继续教导监督她，希望可以改变她的习惯。
可是好景不长，孩子只要是老师没有在看着，她就不会去写学业，并且老师让她读一些书，她也不听。
真是推着不爱走，不推还倒退，彤彤也不知道如何是好。后来经过彤彤的仔细观察和悉心的陪伴，她发现女儿其实并不是不适合去学习，而是没有兴趣。
后来彤彤想了一个办法，让孩子在情景中学习。她找了许多动画片的音频资料，和一些朗朗上口的诗歌儿歌，这些对孩子的吸引力还真的不小，孩子不仅看的津津有味，还能够跟着屏幕互动。
慢慢的，孩子学习成绩开始提高，课堂里也能和老师对话交流了，这就是“鸟笼效应”。
彤彤无意中发现了孩子对于学习其实不是天生不会学，而是兴趣不够，让孩子既没有动力又没有学习的欲望。
于是妈妈通过兴趣的引导，打破思维惯性，不再将学习局限于课堂，而是用影视作品、儿歌等小朋友们喜闻乐见的方式，让孩子一步一步打开对学习的想象，提升对学习的兴趣，从而达到提高成绩的效果。
懂得利用“鸟笼效应”，让孩子学会主动学习！
首先，我们需要了解一下鸟笼效应的基本原理，鸟笼效应又称为鸟笼逻辑，是由近代杰出的心理学家詹姆斯从日常小事中发现并总结后提出来的，本意上是说假如一个人买了一个空鸟笼回家，但是时间长了，一般情况下他会因为鸟笼的存在而买一只小鸟置办，为的是不浪费笼子。
如果人们在偶然间获得一件原本不需要的物品，就会为了这件物品的存在而继续购买与之匹配的相关但是却不是自己需要的东西，这种被物异化的心理就是鸟笼效应。
当我们买了一条漂亮的围巾，为了让围巾派上用场，我们会想着买一套衣服搭配；买了一部新手机，我们会想着给手机买一条手机壳等等。
利用鸟笼效应，对孩子会产生什么好处？
1.避免孩子产生叛逆心理
正常情况下，当孩子被命令被要求做一件事情时，都会表露出反抗，在父母眼里，我们为了孩子能有更好的未来，硬性要求孩子要勤奋学习学校课程、精通一门乐器、养成阅读的好习惯、坚持运动等等我们认为是对孩子好的事情。
但是孩子天性是贪玩、耐不住性子，也还不知道这些大人们觉得必要的能力对于自己现阶段的切实好处，所以孩子往往都会对父母的要求表示对抗，甚至大吵大闹。
所以通过鸟笼效应，在提高孩子的自主性基础上，就能有效的减少孩子的叛逆心理，因为他能在学习中获得乐趣，感受到兴趣带给他的快乐，即使父母不主动要求、命令孩子学习，孩子也会有意识的去学习。
这样，父母少操心了，对孩子也少了命令强迫，孩子对父母的反抗意识与叛逆性也就减少了。
之所以可以避免孩子产生叛逆心理，因为孩子是根据自己的兴趣来学习，是属于孩子的自主学习，没有人逼迫他，孩子自然可以学的很好。
2.更有助于养成良好的习惯
当父母为孩子买了一个漂亮的日记本、一把精美的吉他等乐器、一个篮球、一本本绘本书籍，放在孩子显而易见的地方，并告诉孩子这是送给他的奖励礼物，为了能充分利用这些得来的物品，孩子就会主动的学会与物品相关的能力。
孩子会主动写日记、会主动要求学吉他、会主动约朋友打球运动、会翻阅绘本书籍......时间长了，孩子就会培养起自己的兴趣爱好，更有助于孩子养成良好的生活习惯。
鸟笼效应的最大作用就是让孩子被物异化，从而在异化中培养孩子可以养成良好的习惯。
家长怎么做，才能更加利用好鸟笼效应！
1.找到孩子的兴趣点
想要孩子能够喜欢学习，我们家长要从孩子感兴趣的开始，找到孩子的兴趣点，我们家长的利诱点会更加有效果。
不论是通过影视作品学习还是利用电视节目增长知识，这都是让孩子用他们喜欢的方式进行学习，这样的好处在于，孩子能够有效的吸收新知，并且有不断探索的信念和好奇心。
此外，兴趣对于孩子来说，是启蒙的关键，他们需要从自己所喜欢的东西中发掘新的自我，找到方向。
好比鲁迅弃医从文，这是他通过兴趣培养的两种能力，更是通过对自我的不断发掘而改变的人生方向，医者治身，而文者可疗心。
对于孩子而言，培养兴趣是由自身兴趣出发，再到能力的提升，最后实现目标。比如说孩子喜欢什么类型的书，我们就可以给孩子买相关的书籍，孩子看见了自然喜欢并投入。
2.做好暗示性工作
鸟笼效应可以带给孩子心理暗示，潜移默化的引导孩子去接触，但是在孩子尝试的时候，作为父母，我们要适时给予孩子鼓励和支持，当孩子做的好的时候，给孩子一些适当的赞扬。
这样，会让孩子对自己充满信心，也会给孩子一份继续坚持下去的动力，这就好比催化剂。找到了孩子的兴趣点之后，要巧妙利用心理暗示。
弗朗西斯培根说过：知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。孩子不愿意学，不仅是因为他不喜欢，也是因为孩子没有学习的动力和欲望，家长需要从不断的观察和了解中，帮助孩子找出动力，赋予他们想要了解的欲望。
比如为他们准备漂亮的练习本是笔，小朋友写作业总是没有耐心，而且如此漫长的过程也容易消耗孩子对学习的热情。
此时如果孩子手中持有的是一支能够出现很多惊喜的笔，笔下的本子是一个古老的村庄，在等待被一个个笔触填满，那么孩子在这个漫长的完成过程中便会轻松、愉快很多。
3.鸟笼的布置一定要正确
孔子说过：己所不欲，勿施于人，很多时候，作为父母，我们总是会从成年人的角度要求孩子，以成年人的条条框框苛求孩子。
但是孩子的世界并不像成年人的世界般复杂多变，我们要站在孩子的世界，站在孩子的角度为孩子找好暗示“鸟笼”。
孩子年纪还小，对事物的分辨能力还弱，父母不仅要考虑孩子到底有没有兴趣，还要考虑对孩子有没有帮助，在该干什么的年纪就干什么，不要好高骛远，提早让孩子接触不是他年龄段该有的知识和技能，这样只会加重孩子的负担。
比如说孩子想要看书，我们家长就应该直接给孩子买一本他喜欢的书，但有些家长会自作主张，认为给孩子买一个学习机更好，学习机不仅可以看书，还可以看一些其他方面的书。
但孩子并不像家长心里所想，如果给孩子买了学习机，孩子说不定会拿来打游戏，可以说是得不偿失。
所以我们家长的鸟笼布置一定要正确，要考虑的全面，挖掘这样做对孩子是有利还是有弊。
所以，我们家长要尽可能的从孩子喜闻乐见的方式出发，帮助孩子培养良好的学习兴趣，同时，给予孩子肯定和表扬，将期望变成目标，让他们不断产生好奇心，一步步的解决所好奇的问题，再提出新的问题。
只要我们能好好利用“鸟笼效应”，孩子就可以轻松面对学习！
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