江苏省镇江市年中考语文试题
一、积累运用（25分）
1．把文中加点字的注音和拼音所表示的汉字填在指定括号内。（2分）
读书足以怡（）情，足以博彩，足以长才。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推qiāo（）细思。人之才智但有滞碍（），无不可读适当之书使之顺chàng（），一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。
（摘自弗朗西斯·培根《谈读书》）
本题考查字音、字形。解答这道题，首先要读准加点字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
答案：
yí敲ài畅
中考常考查多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。
2．默写。（8分）
（1）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，。（《蒹葭》）
（2）？烟波江上使人愁。（崔颢《*鹤楼》）
（3）会当凌绝顶，。（杜甫《望岳》）
（4）忽如一-夜春风来，。（岑参《白雪歌送武判官归京》
（5），千里共婵娟。[苏轼《水调歌头（明月几时有）》]
（6）何处望神州？。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
（7），再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）
（8）子曰：“学而不思则罔，。”（《论语十二章》）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
答案：
（1）在水一方
（2）日暮乡关何处是（注意“暮”的书写）
（3）一览众山小
（4）千树万树梨花开
（5）但愿人长久
（6）满眼风光北固楼（注意“固”的书写）
（7）一鼓作气
（8）思而不学则殆（注意“殆”的书写）
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3．名著阅读。（6分）
（1）下列对名著内容的表述有错误的一项是（2分）（）
A．相比干过的其他力气活，初到北京的祥子选择了拉车，通过赁车拉活，用三年的辛苦钱买了一辆新车，刚过半年，却连车带人都被士兵捉了去。
B．保尔参加斗争的第一次尝试其实很不顺利：虽成功救出被土匪押送的朱赫来，却因目击者丽莎不经意间将消息透露给了维克多，而导致被捕。
C．生意失利，为了东山再起，杜雍和听取杜小康建议去外地放鸭，后因鸭群误人鱼塘吃掉鱼苗而被当地人扣下，只好无奈地划着船带小康回家。
D．“水陆大会”上，观音现身远去后，降下简帖鼓动唐王派人到西天取“大乘经”，玄奘主动请缨，唐王与他结拜为兄弟，并亲自送他出长安城。
本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。
ABD．表述正确。
C．《孤独之旅》讲述了一个叫杜小康的少年，因家道中落而失学，不得不跟父亲去放鸭子的故事。生活上的艰苦，使他精神上受到磨砺，意志变得坚强，从而逐渐成长、成熟起来。故选项错误。
故选：C。
名著阅读主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。
（2）阅读《水浒传》选段，在横线上填空。（1分）
只见那七个贩枣子的客人，立在松树旁边，指着这一十五人说道：“倒也，倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了……杨志口里只是叫苦，软了身体，扎挣不起。十五人眼睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去，只是起不来，挣不动，说不的。
以上描述的这一幕，是用计的结果。这个计策唤作“”。（填事件）
本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。“智取生辰纲”是古典小说《水浒传》中的故事情节。杨志押运生辰纲途径*泥冈，被吴用、晁盖等人用计劫走。杨志因为无法交差，被迫流落江湖，后来在二龙山落草。吴用等人也因为官府追查，去梁山落草。选段正是杨志被迷药放倒，吴用等人劫走生辰纲的过程。故可概括为：智取生辰纲。
答案：智取生辰纲
文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。
（3）阅读《儒林外史》选段，回答问题。（3分）
看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！可见世上糊涂试官不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。
①选段中的“第一名”是谁？（1分）
②选段中的“我”是谁？次日临别，“我”的叮嘱促使“第一名”回家后坚定了做何事的决心？（2分）
本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
①文段选自第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。周进任广东学道，遭遇范进考秀才，因可怜而录取，所以“第一名”是范进。
②文段选自第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。周进任广东学道，遭遇范进考秀才，因可怜而录取，范进也因此决定继续参加科举考试。
答案：（1）范进
（2）周进或周学道。参加乡试（继续参加科举考试）。
文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。
4．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。（3分）
病*或各种细菌等生物无处不在，我们需要习惯与之共存的生活。①在长期的演化中，人类已经和那些从远古祖先开始一路陪伴的病*组成完美默契了。②我们与从家畜那里来的病*磨合得虽然还不完美，但多少有点默契，所以不容易严重疫情。③唯独来自野生动物的病*跟人类丝毫没有一丁点磨合，因此引起大瘟疫的疾病差不多几乎全部来自野生动物。④所以希望大家平时不要食用野生动物，更要远离野生动物。
（1）第①处搭配不当，应将改为。
（2）第②处成分残缺，应在后添加。
（3）第③处成分赘余，应把删去。
（4）第④处语序不当，应将_与互换位置。
本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
答案：
（1）组成达成（形成）
（2）不容易引发
（3）差不多（几乎）
（4）不要食用野生动物要远离野生动物
辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
5．根据下列三则材料，完成题目。（6分）
同村的那些成年男女，舌头基本定型，扭转已经非常困难，他们再也经受不起方言带来的打击，只得在城市里寻找能说方言的同乡，在外没扛多久，就回家守着方言味道的山山水水，不再外出。
（摘自年第7期《散文选刊·方言》）
36%的学生不了解上海话，46%的学生几乎不使用上海话交流，仅有8%的学生会在校园里用上海话与同学或老师交流。
（摘自年《上海市中小学沪语使用情况及教学调查报告》）
语言是文化的载体和重要表现形式，不同的方言对应的是多元化的社会文化、风土人情。最典型的是一些地方曲艺，如花鼓戏、相声等。往往是依托于方言的背景，方能展现其特色与魅力。那么一旦方言衰败，其对应的文化表现形式也将随之凋零。
（摘自年7月13日《光明日报》）
（1）边远地区经济落后的原因有多种，就材料看，原因之一是什么？（2分）
（2）由丹阳“啷当调演变而来的丹剧，是镇江独有的地方戏曲剧种，年末丹剧《槐荫记》进京表演，赢得广泛赞誉。根据材料推断，将来有可能导致丹剧面临危机的原因是什么？（2分）
（3）根据材料，说说在发展经济的过程中，需要做好哪两方面的工作。（2分）
本题是关于“方言的优点和缺点”的主题阅读，分别考查学生对材料内容的理解与概括能力，材料信息的提取与概括能力，以及材料内容的理解与总结能力。
（1）本题考查对材料内容的理解与概括能力，在对材料一内容理解的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析，即可得出答案，边远地区的成年人由于语言不通的原因造成了经济落后。
（2）解答此题学生要了解材料三，并对材料三进行提炼总结。根据“最典型的是一些地方曲艺，如花鼓戏、相声等。往往是依托于方言的背景，方能展现其特色与魅力。那么一旦方言衰败，其对应的文化表现形式也将随之凋零”这句话判断可能导致丹剧面临危机的原因之一是丹阳方言的衰败。
（3）本题考查材料内容的理解与总结能力。根据三则材料的的内容，由于边远地区的成年人由于语言不通的原因造成了经济落后，所以我们要大力推广普通话，针对不同的方言对应的是多元化的社会文化、风土人情，所以我们要保护方言文化。
答案：
（1）语言沟通不畅。
（2）丹阳方言的衰败。
（3）①推广普通话；②保护方言文化。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
二、阅读理解（45分）
（一）阅读下面这首诗，完成6～8题。（6分）
雪
[唐]杜苟鹤
风搅长空寒骨生，光于晓色报窗明。
江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。
巢穴几多相似处，路岐①兼得一般平。
拥袍公子休言冷，中有樵夫跣足行。
①岐：同“歧”。
6．首联中哪一个字奠定了全诗的情感基调？（1分）
7．前三联不见“雪”字，却处处写“雪”，请结合诗句分析。（3分）
8．尾联反映了怎样的社会现实？试做简要分析。（2分）
诗歌不见一个“雪”字，却处处写出雪大。大雪天冷，有钱之人裹袍喊着冷，贫困樵夫赤脚雪中行走。表达了对贫富悬殊的社会现实的不满，表达了对贫穷百姓的同情。
（1）本题考查把握作者情感态度的能力。解答此题，一定要