正在授课的肖志亮。
肖志亮积极参加无偿献血公益活动。
红网时刻记者谭卫丰通讯员袁艳艳娄底报道
“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”。她站在三尺讲台间，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，为学生架起一座座腾飞的桥梁，编织起一个个美丽的梦想。从教二十年，她坚持以青春谱写华章，用爱心托起梦想，视潜心育人为己任，用行动诠释责任与担当，她就是潇湘职业学院商学院副院长，副教授，高级经济师肖志亮。
肖志亮系湖南省技能抽查、毕业设计评委库专家，娄底市技能竞赛评委专家，潇湘职业学院学术委员会成员，市场营销专业带头人。曾获得湖南省创新创业赛“优秀指导老师”、娄底市第一、二届职业规划“优秀指导老师”，“潇湘职业学院教学名师”“大汉集团先进工作者”“潇湘职业学院先进工作者”等荣誉称号。然而，相对于众多的头衔和荣誉，肖志亮最为自豪的却是职业教育教师这一身份，她是职业教育的忠实追随者、践行者。
信仰坚定学习不止
“肖院长，这么晚还在办公室加班啊？”学校保安深夜巡楼到商学院办公室，发现依旧灯光明亮，前去查看，却发现肖志亮还在伏案写材料。“快好了，快好了……”肖志亮一边应声一边手写不停。认识肖志亮的人都知道，她是一个不折不扣的“工作狂”，一旦工作起来，就“根本停不下来”。“12点睡，5点起”，这是她的正常作息时间，熬夜成了她的常态，因此她也患上了严重的颈椎病。但她从未畏难抱怨，而是始终将教书育人作为一种虔诚的信仰。
肖志亮深知，教师要有一股“长流水”，才能源源不断地给学生带来知识的“活水”。20年来，她系统地学习了高等教育学、心理学、教育管理学，阅读了大量教育教学、教学管理和专业技术等方面著作。她通过专题研修专业群建设、“经济贸易类专业带头人领*能力提升”等项目，系统、全面地研究了教育教学理论与高校教学管理方法，并不断更新教育教学理念，拓宽知识结构，提高教学管理水平。她深入学习贯彻执行职教理念，撰写关于职业教育的专著一部，主持省厅级课题4项，市级1项，参与3项，公开发表职业教育改革创新的科研论文20余篇，主参编教材6本。论文《民办高职院校商贸专业人才培养模式研究》获年度湖南省教育科学研究工作者协会优秀论文一等奖。她在所任职的分院，构建起“83”（即“三需”的需求调研、“三维”的课程设计、“三有”的课堂教学、“三师”兼备的师资队伍、“三进”的课程思*、“三自”的能力拓展、“三面”的成长导师制、“三方”融合的机制保障）双成（成人成才）一体化教育体系，引导学生成人成才。在精于本职工作的同时，她还不忘学历提升，顺利考上了硕博连读。
学高为师乐于奉献
“肖院长，请你帮忙看看，我这份申报书这样写行吗？……”“肖院长，这篇论文请你帮忙指导一下……”“肖院长，课堂上学生不太配合怎么办？”……面对同事们的各种难题，肖志亮向来都是有求必应，知无不言，言无不尽。在她看来，帮助团队共同成长，比个人成长更为重要。在她的帮助下，不少青年老师成长为优秀的骨干教师和教研室主任。在工作中，肖志亮忙而不乱，思路清晰，有想法有计划有方法，井井有条。她积极创新教学管理，扎实推进院、室两级管理，明确责权利关系，提升分院、各教研主任服务教学一线的意识，全面提升教师主观能动性。她坚持深化教学改革，创新人才培养模式，积极探索“校企合作”“产教融合”“现代学徒制”，研究工学结合、工学交替等人才培养模式，分层次加大专业群、课程建设力度，力争使学生受到最实用的职业教育，找到最满意的工作。在她的带领下，商学院教师团队屡创佳绩，教师们的教学积极性高涨，科研硕果频出。她默默耕耘，却从不计较个人名利得失，她始终坚信这样一句话：功成不必在我，功成必定有我。
“给予学生带得走的能力”，这是肖志亮一直以来的职教观。在她的营销课堂上，时常能看到同学们身着职业装，用设计精美的PPT，慷慨激昂地演说，眉目色舞地陈述各自观点。探究式、讨论式的学习方式，贯穿于她的教学全过程，在她的课堂中，学生是主体，教师是主导，每一堂课都经过精巧构思，充分融入课程思*，渗透工匠精神。她也是一名要求严格的老师，绝不允许学生迟到、早退，或者着装不整进入教室，也绝不允许自己在没有准备、精神萎靡的情况下走上讲台。因此，在她的专业课上，学生总是能打起十二分的精神，学生们对肖老师的评价是又爱又敬。
身正为范率先践行
“肖老师，你现在还不能走……”广场上传来了献血工作人员焦急的声音。“没事的，我约了一位学生，要马上过去”肖志亮笑着说，“我会多喝水的，你放心”，随即步履匆匆地走了。这是今年3月，潇湘职业学院文化广场的献血车上，发生在肖志亮身上的一个瞬间。这样的瞬间，在肖志亮身上，再平常不过了，她总是把学生放在第一位，把同事和集体摆在前面，而自己从来都在最后。她以身作则、率先垂范、公而忘私，时刻以优秀的品质影响着身边的每一个人。
肖志亮长期义务担任学生的成长导师，在学生眼里，她有着师者仁心，她经常讲“自行束修以上者，皆能诲之”，始终坚信平等施教、有教无类，与学生亦师亦友，把思想*治教育渗透到育人全过程。每年新生一入校，她都坚持开展专业引导专题讲座，给所有学生举行“大学生应具备的基本素养”“如何成为一名合格的大学生”等系列专题讲座。在课堂上，她精心设计每一个教学环节。在课堂外，她充分利用