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三连一下，开启美好心灵体验
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英国哲学家培根说过：“一切知识的获得是记忆”。
记忆是人脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认，是进行思维、想象等高级心理活动的基础。
我们学到的任何知识都是从记忆开始。
那么，记忆是如何形成呢？记忆有什么规律吗？
这节课我们一起来学习一下。
课堂小游戏1：测测你的记忆力
看这张图片，请盯着他看10秒钟，然后回答老师提出的问题：
1.图上都有哪些物品？
2.图上有几张枕头，它们在哪里？
3.图上有几个插头，它们在哪个位置？其中有一个有一根黑色的插线，你看到了吗？
再次盯着这张图片10秒钟，然后回答问题：
1.请你描述图中物品的位置方位？
2.为什么虽然只看了两次，你就能说出这是一个什么样的房间，但是对细节的记忆却比较模糊呢？
什么是记忆？
在日常生活中，当我们感知过的事物或学习过的事物，不再作用于我们的感觉器官的时候，并不是随之消失，而是在头脑中保留一段时间，以后还能回忆起来，这就是“记忆。”
心理学家认为记忆就是人脑对过去经验的保持和提取，包括记（编码）+忆（提取）的过程。
当外界信息作用于我们的感觉器官，一部分未被注意的信息会被大脑丢弃，而另一部分信息经过感官解码建立对该信息的表征（信息在头脑中的呈现方式），就形成了短时记忆（1分钟以内的记忆），短起记忆的信息经过重复加工可转变为长期记忆（1分钟以上乃至终生）。
当我们需要的时候，可以从记忆库中把信息提取出来，这就是回忆。
课堂小游戏2：记住了什么？
问题：
1.为什么一贴出图片你就能马上认出来它们呢？
2.为什么你没有认错喜羊羊和懒羊羊？
3.你为什么对他们的印象如此深刻？
4.你刚开始是如何记住它们的？
你是如何记住喜羊羊，懒羊羊和灰太狼的呢？
究其原因，就是你在头脑中形成了对它们的不同表征。
比如，喜羊羊的主要表征是：胸口挂着铃铛，卷卷刘海，佩戴蓝色饰品......；而对灰太狼的表征是：围着橘色的三角围巾，橘色破帽子，脸上一道疤，音色总是很狂妄......
我们对事物的表征包括视觉表征（最主要的），听觉表征，味觉表征，触觉表征等。
提问：请同学们分别举出视觉表征，听觉表征，味觉表征，嗅觉表征，触觉表征等的例子。
听过以上内容的学习，我们知道了记忆的概念，记忆的过程，那么记忆有哪些规律呢？让我们接着学习吧！
课堂小游戏3：记忆力大考验
请用1分钟的时间记住下面的词语，记得越多越好：
莲花、电灯、卜克牌、黑板、松树、葡萄、
蛤蟆、寺院、山羊、秋千、飞机、树、信封、
耳环、水桶、唱歌、篮球、腊肠、鼻子、气球、
天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、柳树
通过上述游戏，我们可以得出记忆的第一个规律：中间的材料较难记
提问：请同学们思考并讨论：如何更好、更完整地记住一段材料？
对策：①把重要的材料放在最前面或最后面记。
②把长材料分割成短材料记，最后串起来一起记。
艾宾浩斯遗忘曲线
德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)用无意义音节(由若干音节字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音节)作记忆材料，用节省法计算保持和遗忘的数量。研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他为"保持和遗忘是时间的函数"，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。
记忆规律二：遗忘进程先快后慢
提问：请同学们根据曲线进行讲解遗忘的进程，并思考如何防止遗忘？
对策：学习的东西要及时复习，可依据艾宾浩斯遗忘曲线定制合理的复习计划。如可在学习后的5分钟，1小时候，1天后......安排不同程度的复习。
小游戏4：我能记得快
请同学们快速记住下面的字：
这24个字，其实是宋代王安石写的一首故事《登飞来峰》，全文是：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
如果熟悉这首故事的同学，很快就能把这些字记住了；而不熟悉这首古诗的同学，则很难对这24个字进行记忆。由此，我们可以得出记忆的第三个规律：理解的材料容易记
对策：不要死记硬背，对一些枯燥的材料可赋于意义，使用联想归类来记忆。
总结记忆规律
记忆规律一：中间的材料较难记
应用策略：巧用系列位置效应，把重要的材料放在最前面或最后面记；把长材料分割成短材料记，最后串起来一起记。
记忆规律二：遗忘的进程是先快后慢。
应用策略：利用艾宾浩斯以往曲线，合理安排复习。
记忆规律三：理解的材料容易记
应用策略：先理解，后记忆；也可以给材料赋予意义。
最后我们来个小练习考考你：
现在现在有一张购物清单，在没纸没笔的情况下，如何快速记住要购买的物品呢？
香蕉2.苹果3.鞋刷4.牙膏5.杯子6.土豆7.番茄8.面粉9.面包10.橘子
要想有又好又快地记住她们，你需要一些好的记忆方法，请一起期待下一节课吧！