在撰写这篇文章之前，本人做了两个实验：其一是背记圆周率小数点后的前50位数字，花费时间5分钟，即可正背如流；其二是背诵新概念第三册27课（字左右），用时25分钟基本背熟,。次日再用几分钟时间复习一遍，应能永远记牢。原来记忆可以如此简单高效，急不可耐地要和大家分享这个实验成果，特别提醒朋友们不必参加什么记忆培训班，超强记忆的方法就是根据自身情况，将要背记的公式或资料借助图像记忆存储，充分利用右脑的功能，效果奇特，收获惊人。
将抽象的信息变成图像看过39级台阶电影的人都知道，电影开场就见到记忆大师梅里克（Merrick）以其惊人的记忆力，回答着观众提出的各种刁钻古怪的问题，竟然有问必答，无一差错。全场观众无不惊叹，甚至间谍组织还想花重金利用他的特殊技能将空*机密资料带出英国。
电影39级台阶--36年版（39Steps）其实，我们周围有很多和梅里克一样记忆力超强的人，看书过目不忘，学过的东西提笔即写，张口就说，其超强记忆的能力有的是在儿童或少年时期训练而成的，也有在成年或老年之后大器晚成的。每个人至少有几个*金记忆的年龄段，第一个*金期是入学前的一年内（5-6岁）；第二个*金期是尚未进入成年期的一年内（16-17岁），其它*金期维持时间较短，可能会随机出现或时时闪现。人在精力充沛，心境淡然，情绪稳定，头脑清晰之时，亦可人为创造自己的记忆*金期。如果在*金期内做记忆力的训练，养成一种有效的记忆习惯，日后的学习或工作定会高效低耗，事半功倍，终生受益。那么，如何训练记忆力，打造超强大脑呢？下面从心理学的角度来谈一下记忆和聪明才智的关系，以及记忆形成的机理和记忆过程。
知识信息的记忆过程“一切智慧的根源在于记忆”，这句名言是英国科学家弗朗西斯.培根（FrancisBacon）在多年前说过的，这也得到了古今中外所有专家的认同。美国的大发明家爱迪生(ThomasAlvaEdison)也在多年前说过，天才，不过是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水，那百分之一的灵感是重要的。但这百分之一的灵感是很多人与生具有的，只是很多人没有利用而是浪费了这宝贵的灵感，没有记忆和储备必要的知识信息而已。众所周知的事实，聪明的学生都是记忆力超强，具有大智慧的人也都有惊人的记忆力。记忆力好的人，学习新知识的时候，轻松自如，学而不厌，精力专注，融会贯通。
记忆力的训练决定了专注力的好坏记忆就是识记和保持的过程，此过程在人的大脑皮层上形成暂时的神经联系，联系一经形成，便会在头脑中留下痕迹，这些痕迹在一定条件下得到巩固，再认和回忆则是暂时神经联系的痕迹在相关刺激影响下的重新活动。俄罗斯生理学兼心理学家巴甫洛夫（IvanPetrovichPavlov）认为，人类的记忆和动物的记忆有着本质的不同，由于语言的参与，人们不仅可以在具体事物之间形成暂时的神经联系，还能在词语之间形成暂时的神经联系，记忆内容丰富多样，使人的记忆能自觉地、有目的地进行。
神经元传到系统动物只有脊髓系统相当于人类的小脑，是中枢神经系统的最低部位，它的基本机能是进行简单的反射活动或传导冲动，与人的大脑在休眠状态相似。例如，人在睡觉的时候，大脑大脑不工作，如果有蚊子叮咬在腿上，这个信号传到脊髓系统，腿部会立即抖动一下，这种动作和动物的本能反应是一样的；如果人是醒着的，大脑在工作状态，会让腿不动，立即命令一只手伸出去拍打蚊子。这就是人和动物的心理活动和记忆本质的区别。
左右脑功能图美国心理生物学家斯佩里博士（RogerWolcottSperry）通过著名的割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，并因此荣获年诺贝尔生理学或医学奖。正常人的大脑有两个半球，由胼胝体连接沟通，构成一个完整的统一体。在正常的情况下，大脑是作为一个整体来工作的，来自外界的信息，经胼胝体传递，左、右两个半球的信息可在瞬间进行交流（每秒10亿位元），人的每种活动都是两半球信息交换和综合的结果。大脑两半球在机能上有分工，左半球感受并控制右边的身体，右半球感受并控制左边的身体。
左右脑分工图示人的左半脑主要负责逻辑理解、时间、语言、判断、分类、分析、推理、抑制、五官感觉等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。因此左脑可以称作“意识脑”、“语言脑”，记载着人出生以来的知识，管理的是近期和即时的信息。右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，深入挖掘左右两半球的智能区非常重要，而大脑潜能的开发重在右脑。右脑储存着从人类进化过程中遗传因子的全部信息，很多本人没有经历的事情，一接触就能熟练掌握就是这个道理。右脑是创造力爆发区，不但有神奇的记忆能力还有高速信息处理能力，右脑发达的人会突然爆发出一种幻想、一项创新、一项发明等等，人的大量情绪行为也被右脑所控制。另外，右脑的存储量是左脑的万倍，如此巨大的存储量不去应用，岂不是浪费资源吗？
引领右脑的识记习惯那么在学习知识的时候如何充分利用右脑呢？比如，老师要求甲乙两个学生同时背记圆周率小数点后的50位数字，学生甲用了1个小时勉强背了下来，而且并不牢固，可能保持的时间不超过6小时；学生乙用了5分钟就背记下来了，可以保持24小时或形成了永久记忆。原因是学生甲只用左脑识记和背诵，学生乙背记的95%内容用了右脑，只有5%的内容用了左脑。用右脑记忆的方法是，π=3.10。第一组10个数字可以多念几遍，所有人都能在5秒钟内记熟，从第二组开始就应迅速地将数字两位或多位地进行拆分，将数字和熟悉人的出生年份进行关联，或与已知事件发生的年份对应关联，50位数字瞬间变成了十几个熟悉的人或重要事件的按序排列，在右脑形成了一幅图像。
右脑识记一幅图像再比如，背记一篇比较抽象的新概念英语第三册文章NothingtoSellandNothingtoBuyIthasbeensaidthateveryonelivesbysellingsomething.Inthelightofthisstatement,teacherslivebysellingknowledge,philosophysbysellingwisdomandpriestsbysellingspirutual