易珺给学生做难点解答。
在湖南软件职业技术大学，作为一名思想*治理论课教师，易珺始终以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的“教育三问”为首要职责，牢记“为*育人、为国育才”的初心和使命，用心、用情、用爱上好思*课，使思*课成为受学生欢迎的“信仰课”“人生课”。
温暖课堂
做学生进步的“领路人”
作为一名思*课教师，首先要面临的就是思*课上学生“抬头率低”的问题。对此，易珺有自己的看法：“如果你的课足够好，还会担心学生不抬头吗？不是学生不需要思*课，而是不需要枯燥、照本宣科、毫无感情的思*课。”为了让思*课入脑入心，增强思*课的吸引力，易珺探索了多种方式，如提问式教学、互动式教学、情景式教学……易珺把自己放在为学生“铸*”、当好“领路人”的角度，认真构思、设计每一堂课。
同时，针对校内不同专业的学生，对思*课接受能力不同的实际情况，利用学情分析，对学校不同专业的学生进行分类教学，做到因材施教。从日常教学到期末考核，从重视过程到重视专业差异，形成了一整套分类教学的实际操作模式。为提高课堂教学实效，易珺紧紧抓住课堂实践教学这个环节，通过“讲谈读做”相结合的形式，积极探索习近平总书记的“金句”融入思想*治理论课教学中。
温暖心灵
做学生成长的“知心人”
为积极探索大、中、小学同上一堂思*课，实现“资源共享、学科共建、人才共育、纵向贯通、横向融通”，开展“跨学段”思*课教学“大手牵小手”，共画思*同心圆实践活动。4月26日，易珺在湘潭市九华和平小学三年级61班开展手拉手大、中、小学同上一堂思*课《习近平“典”亮奋斗，争做新时代好少年》。
易珺认为，广大少年儿童只要努力学习科学文化知识，练就过硬本领，将来才能为中国式现代化添砖加瓦，贡献力量。
“大手牵小手”共画思*同心圆实践活动合影。
温暖陪伴
做学生人生的“同行人”
“人生就是一次温暖的陪伴。”易珺认为，简单的理论说教往往不能解决问题，做学生的好朋友，温暖陪伴着他们，会得到意想不到的效果。因此，易珺抓住每一个与学生在一起的机会，投入大量精力陪伴学生成长。
面对有的学生反映的意志力薄弱问题，她连续多年利用中午休息时间，在学校开放活动教室陪伴学生一起“爱阅读”，让阅读为青春增色，切实引导激励新时代新青年爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。学生陆仁燚感慨地说：“这种教育方式走出了课堂，走进了生活，让我终生受益。”在易珺看来，她不仅希望做学生求学之路的“同行人”，更希望能做学生人生之路的“同行人”。
在教书育人的道路上，易珺一直锲而不舍的在自己岗位上讲好每一节思*课，让孩子们感受到思*课的魅力，享受思*课带来的乐趣，让思想的甘泉浸润学生的心灵，让思*的火花点燃青春梦想。“做一个温暖的老师”也是易珺的座右铭。
课堂上，易珺与学生互动提问。