北京治疗青春痘医院 https://baijiahao.baidu.com/s?id=1689219340431032125&wfr=spider&for=pc编者按：近年来，重庆教育系统全面贯彻*的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持为*育人、为国育才，全面推动教育高质量发展。uc/pue为展现重庆教育系统在立德树人、教书育人等方面取得的成绩，人民网重庆频道联合重庆部分区县教育主管部门推出《“立德树人守初心培根铸*育新人”重庆基础教育百名校长署名文章》大型主题宣传。uc/pue人民网重庆2月1日电“激发和鼓舞使教师成为一个积极上进的人、人文关怀使教师成为重情重义的人、强化愿景认同使教师成为和学校同心同德的人......”近日，重庆市渝中区马家堡小学校*委副书记、校长晏庆在署名文章《培根铸*强师兴教》中谈到，优秀的教师队伍是教育优质的前提和保障，在教师队伍建设实践中，马家堡小学校八年如一日致力于“团队激发——人文关怀——愿景认同——八字诀实践——榜样示范——搭台展示”实践，教师团队发生可喜变化。(胡虹、代峥、林果)以下为文章全文：培根铸*强师兴教晏庆“如果一所学校拥有杰出的教师，这就是一所杰出的学校。没有杰出的教师，这所学校就缺少杰出的关键因素。”教师师德高尚即会用高尚的师德感染人，带出重情重义厚德诚信的优秀学生；教师业务精湛必用精湛的技术培育人，培养出勤奋好学博学多才的卓越学生；教师善于方法优选必用其灵活的方法成就人，驾轻就熟地丰富课堂内涵催化学生素质又好又快地全面发展。优秀的教师队伍是学生素质全面发展的重要前提，优秀的教师素质是决定学校品质和培育杰出新人之关键因素。教师队伍建设的实践性举措八年前马家堡小学校有教师一百余人，仅有一人被评为区级骨干教师，教师团队在向心力、执行力、创造力等多方面都有诸多不如人意。对此，认真分析了学校教师年龄结构、学历结构、知识结构和心理倾向性特征，针对性地采取了以下策略性措施：措施之一：激发和鼓舞使教师成为一个积极上进的人。无数事实让我们看到积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。为此，首先采取了“激发和鼓舞士气”的策略，努力使教师首先成为一个积极上进的人：通过师德演讲、优秀教师案例分析、教师的职业道德条例学习等方法和途径激发教师责任心、修正教师已有的消极思想，激发教师敬业精神促使教师成为一个积极上进的人。措施之二：人文关怀使教师成为重情重义的人。心灵相通，一通百通，教师对学校管理文化之情感认同，必然通过教育教学之实际行动得以外现。为此，我们强化对教师群体的人文关怀，及时解决老师的实际困难，让老师切实感觉到组织的温暖，从而强化教师对学校的良好情绪体验，引导形成对学校的良好情感认同，激发教师重情重义之良好情感品质的形成。措施之三：强化愿景认同使教师成为和学校同心同德的人。管理学相关理论让我们知道：愿景是指组织长期的发展方向、目标、目的、自我设定的社会责任和义务，愿景认同体现在目标认同、责任认同、途径认同、价值认同等方面，成员对愿景的认同度决定着对组织行为执行的有效性。为此，我们采取了“强化愿景认同策略”，强化对组织愿景的高度认同：通过学校五年规划讨论、学期及学月计划商定、突发事件商讨、学生校服招投标、课题研讨、学校幸福素养办学理念梳理等，积极引导教师深度参与学校办学行为决策过程，强化对学校愿景的深度认同，使教师慢慢成为和组织同心同德的人。措施之四：使教师成为德才兼备的人。教师群体有了积极上进的心，有了和学校同心同德的良好文化氛围后，接下来学校该怎么呢？社会经验告诉我们：一个有德无才的人不会成为社会渣子，但是通常也无法为社会做出重大贡献。作为担负传道授业解惑重任的教师必须是“德才兼备的人”，因此，在师德得到保障的前提下，我们必须下大力气解决“师能”的问题。为此我们带领老师通过念好“讲、读、帮、看、议、练、写、赛”八字诀全面提高教师能力素质。讲：利用*治学习、专题研究等时间，采取讲座、论坛、案例分析、说课评课等方法，规范、激励、引领教师高标准定位，提升教师有效表达能力，促使教师高速度成长，高规格就位。读:坚持结合假期工作、短期研修、专题研讨等引导教师大量阅读《优秀教师一定要知道的十四件事》《我所理解的教育》《好妈妈胜过好教师》等教育理论书籍，并切实做好读书心得交流。帮：采取“传帮带”的办法，为广大青年教师定师傅，通过师徒结对帮扶，大力促进了青年教师成长。看：先后组织四百多人次到北京、上海、深圳、江苏、南京等教育发达地区参观学习，并且坚持落实返校后向全校教师汇报学习体会的措施，真正做到了一人学习全校进步。议：学校坚持开展日常的教研课、推门课、竞赛课、优质课等教学研修活动，提供众多研修课例供讨论交流，促使老师们在同伴互助的研修活动中得以提高。练：学校结合日常研修、青年班培训、骨干班、名师班、基本功大赛等广泛开展苦练基本功活动及课例实作活动，努力提高教师的基本功，促进教师课堂教学能力的全面提高。写：学校积极引导教师反思总结，号召教师勤写勤练，并在文章修改和发表等方面给予大力支持。赛：积极组织教师参与全国、市、区各级大赛，并坚持一人参赛全组参与、研修一人带动一片的原则。听课评课经验分享。重庆市渝中区马家堡小学校供图措施之五：榜样示范使教师成为信念坚定的人。教师不仅有了高尚的师德也具有了一流的师能的时候，学校是不是就可以任由教师随意驰骋呢？不!俗语有云：火车跑得快全靠车头带!教师们还需要一面高高飘扬的旗帜，一个明确的方向!紧随其后我们采取了“榜样示范，名师助推的发展策略”：不仅通过诸多的如“青年教师五年规划交流会”、“新进教师阶段工作总结会”、“骨干教师恳谈会”等多种形式强化*治引领和作风引领；还通过引进尹祖琴、翟渝成两位德高望重的重庆名师进驻学校开办名师工作室，同步进行榜样示范，让老师们行有旗帜学有榜样,成为目标明确信念坚定方法科学的人。学校“携手课堂公育英才”教学开放日活动。重庆市渝中区马家堡小学校供图措施之六：“搭台展示”使教师行为自觉的人：德才兼备的队伍在名师及其所带领骨干尖子的引领下昂首阔步时，学校还有工作做吗？有!要让教师始终保持高度的行动自觉就必须让教师有成功的“高峰体验”。为此，我们千方百计地、为教师团队“搭台子”：组织校内创新型教育研究活动；担当市、区各类研究课；参加全国“创新杯比赛”；参加各级论文评比；坚持创办校刊《小荷》；到国外友好学校交流等。努力创造各种能让教师获得“高峰体验”的机会，从而保持教师高度的行为自觉,促进教师成为心理自信行为自觉的人。教师队伍建设的成就与收获在教师队伍建设实践中，我校八年如一日致力于“团队激发——人文关怀——愿景认同——八字诀实践——榜样示范——搭台展示”实践，教师团队发生可喜变化。教师不仅乐于接受任务，完成任务的质量和效率也大大提高，而且教师团队形成了浓厚的研究氛围，各自为阵的行为已一去不复返；教师的师德师能得以大大提升，八年中教师在全国核心期刊发表论文篇，在全国各级各类比赛中获特等奖8人次，一等奖95人次；教师素质得到专业部门高度认可，教师学历本科及以上由八年前的68%提升到95%,提升了27%，有31人被评为市、区骨干教师，是八年前的31倍，另有六位同志被提拔为校长或副校长，其中四人输送到区内兄弟学校任职，还有8人被提拔为学校中层干部，其中两人成为校长助理。学校五年规划交流会。重庆市渝中区马家堡小学校供图学校管理者面对队伍建设这个千古不变的话题，首要的是必须在战略上高度重视，因为没有优秀的教师群体作为前提和保障，优质的教育就成了无源之水失去了探讨的意义；其次在战术要基于地区实际、基于校本实际、基于师本实际找到适合本校本地区的具体方法。