半岛全媒体记者孙雅琴
“解读老照片，寻找内在的价值。你从照片中看出了什么，想到了什么？这张老照片给你最大的感触是什么？”5月12日下午，青岛九中校长孙睿做客一档直播访谈节目，与广大考生、家长热烈互动，畅聊迫在眉睫的自招考试。为家长答疑解惑的同时，孙睿从优化选拔的角度解读了自招试题的出题思路与测试初衷，缓解了广大家长的焦虑情绪。
访谈中，孙睿第一时间公布了青岛九中年自主招生考试面试部分第一题的题目——“解读老照片，寻找学校文化的价值”。经典的“看图说话”式考察，与开放性十足的答案探索，不仅给备考考生留足了准备时间、减轻了情绪压力，而且引导考生在“有话可说”的基础上进行多元的思考和深层的价值追溯。
见贤思齐，立己达人；家国天下，无问西东。拥有年办学历史的青岛九中，始终重视个体生命价值的塑造、个体价值与家国命运的同频共振，注重核心精神与文化素养的印随与传承。站在家国与历史的价值维度上全面育才，既是百廿老校的初心愿景，也是百廿名校的时代担当。
在直播中，孙睿校长第一时间公布了青岛九中今年自招考试的面试第一大题。这道题源自一张著名的“礼贤老照片”。照片拍摄于年，这是一群少年的合影，他们个个肌肉精健、目光如炬、气宇轩昂、意气风发。照片上方印着这样一行字——“青岛市春季运动会初中部冠*礼贤中学校田径队全体摄影纪念”。
“80多年后的今天，当我们再次与之相遇时，那股独属于礼贤人的精气神，从未因岁月的尘封而褪去锋芒。退回到那个风起云涌、命运抉择的年代，这份精气神让人想到‘天下兴亡、匹夫有责’的民族气节，让人想到《无问西东》里驾着战机撞向敌机、弃笔从戎保家卫国的清华学子。这里面流淌着我们的民族气节，传递着我们的精神基因。这张珍贵的老照片留住了礼贤岁月，也留住了那个大时代里的精气神。”这张熟悉的老照片，让孙睿看到了照片背后的“礼贤精气神”，以及学校文化背后巨大的教育价值。“教育的‘润物细无声’这时就体现在一张穿越了80年的照片里。照片背后有历史、有家国、有文脉、有教育的细节、有精神的养成、有时空对照的反思。”在出题组达成一致后，这张照片顺理成章成了一道有格局有分量有思考的面试题。
这道“提前”公布的青岛九中面试题完整题目如下：
试题：
老照片可以展示重大历史场景的瞬间，凝结的历史可以被直观看到，那种场景和氛围有时候比文字更加直观，也更有震撼力，能看到历史，也能看到未来。
青岛九中曾推出过《寻找老照片里的你——礼贤历史上光影定格的一瞬间》活动，引导学生寻找老照片里的礼贤精神，引发了很大反响。
下面这幅照片用影像定格了一个瞬间，他们的身影出现在礼贤百年历程的重要节点或重大事件中，他们的人生随时代起伏，见证了礼贤百年的时代画卷。定格的一瞬变成了内涵丰富的校史教材、礼贤文化传承教材。
解读老照片，寻找内在的价值。你从照片中看出了什么，想到了什么？这张老照片给你最大的感触是什么？
结合你对青岛九中的理解，结合自己的成长经历，谈谈你的认识与理解。
考生在感性认知的基础上，可以通过
五育并举最初是由中国近代著名教育思想家蔡元培提出——“*国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的一种思想主张。“五育并举”这一教育思想不仅符合当时社会发展需求，是符合教育发展规律的“巨大进步”，也是中国近代教育史上第一个充分体现社会价值与人的发展价值相统一，追求人的自由、和谐发展的教育思想。新中国成立后，适应建设社会主义的时代需求，“五育并举”这一重要教育思想进一步具化为“德智体美劳”五字教育方针，成为对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标。
在中华民族伟大复兴的重要历史阶段，习总书记再次指出，德智体美劳全面发展，字字千金，都是经过多年总结摸索才得出来的。孩子要全面发展，做社会主义建设者和接班人，成为对社会有用的人，成为国之栋梁。从人的发展规律到国家民族的时代需求，“德智体美劳——五育并举”是新时期教育面临新形势，实现培根铸*、启智润心的基础路径。
如何持续创生“五育并举”的时代新内涵，搭建起完整且有呼吸的特色育人课程体系，让每一位“礼贤”学子“触摸到成长的脉搏”、“听见内心拔节生长的声音”，是青岛九中“百廿礼贤”文化的温热内核。
比如，我们面向全体礼贤学子推出——“在九中（礼贤）要做的99件事”项目计划，以“德智体美劳”五个成长单元征集来自全校师生最具生命力和未来发展力的“99件小事”，对应解读“新五育”的关键素养。这些具体的“小事”课程，将通过“有意思+有意义+有格局的成长经历”贯穿礼贤少年的三年时光，形成跨越时空，链接个人成长与未来世界的全新育人场景。
比如，我们落地“王大珩创新班”三创课程项目，成立创新教育中心，构建“三创”、化学（奥赛类）、人文、外语四大课程群，陆续开齐五大学科竞赛课程，全面激活学生思维力、学习力和学术素养；
比如，我们引入智慧型学校教学管理诊断系统，打破多元评价带来的被动感和形式化，努力让每一个礼贤人在自我诊断和群体诊断中，“在意别人少一些，内省自己多一些”，让学校更有力更高效，让一所学校的人际关系更和谐更美好；
比如，我们在新形势下因地制宜打造全新的研学范本，为孩子们创造有意思有意义看天下的优质体验，以“新五育”为文化核心，以学校为地缘核心，以广阔的西海岸行*区划为研学腹地，与本地领*企业、城市地标结成共建关系，打造开放共享的社会实践联盟大平台，持续开发“西海岸大研学”等系列研学品牌；
比如，我们全面落地“新六艺”育人理念，围绕文化经典中的“礼乐射御书数”建设相关传统文化课程体系，赋予礼贤国际教育强烈的中外文化交流、中华文明传播的深刻印记，到时我们赴海外学习交流的礼贤学子，定是精茶艺、抚古琴、饱诗书；
比如，我们组建了一个又一个社团，组建了一支又一支球队，经由一次次交锋、一场场比赛、一轮轮汗水与拼搏兑换的荣誉，我们重新看到少年们眼角的峥嵘，写在瞳孔里的精气神……
从永不过时的五育并举到与时俱进的“新五育”，百廿青岛九中始终深谙教育与成长的“元密码”，赓续礼贤学脉、传承礼贤基因。